教学工作

4月20日，周一1-2节，在北区2#413教室，药学1301班的学生正在进行《生物药剂学与药物动力学》的课程教学。站在讲台上的不是主讲教师刘晶老师，而是本班的部分学生。根据任课教师安排，将本课程的最后一章“药物动力学在新药研究中的应用”分解为11个知识点，学生组成11个小组，每个小组完成一个知识点的讲解，各小组成员共同制作PPT，派一名代表上台讲课。讲课过程中，任课教师刘晶老师根据学生具体讲述中出现的问题适时给予点评，讲课结束后任课教师对学生进行了全面的点评，包括知识点的理解与把握是否到位、问题的阐述是否透彻、PPT的制作是否清晰美观以及讲课过程中应注意的问题等。

本次翻转课堂上学生积极性很高，全班学生全部到课，各个全神贯注，课堂气氛非常活跃，课堂上还时不时传出会意的笑声，一改教师主讲时学生注意力较易分散的状态。

4月21日，周二1-2节，在北区2#212教室，周媛老师对药学1301班的《药剂学》课程也进行了翻转课堂教学的初步尝试，同学们的积极性和学习主动性能力得到进一步的提高，反应非常热烈。

通过翻转课堂，角色互换，培养了学生分析问题、解决问题的能力，锻炼了学生的语言表述能力，增强了学生的自信心，调动了学生学习的主动性与积极性，效果较好。但这也是我们的初步尝试，有很多方面需要进一步的探索和努力，比如多数的讲述还是处于宣讲教材文字，对讲课内容的阐述不够透彻，有待教师的进一步引导。

本次翻转课堂的教学过程中，医学院教学院长魏金海进行了全程听课，课后对翻转课堂教学改革模式给予肯定并提出宝贵的意见和建议，以促进教学质量的提升。